ילדה קטנה למראה, מקסימה שנהנתה להגיע למפגשים ושיתפה פעולה לכל אורך הדרך.
הוריה סיפרו בפגישה הראשונה על ילדה שפוחדת להירדם בלילה, מתקשה בפרידות בבוקר ונעלבת בקלות מחברותיה ובכלל.
אחרי כמה מפגשים של הכרות, בהם שיחקנו, ציירנו, ושוחחנו על תכנים מתוך עולמה, הבנתי שהמקום לעבודה עם ע, הוא על החוסן שלה.
חוסן פירושו יכולתו של הילד להתמודד עם מצבי לחץ בחייו. החוסן קשור ביכולתו לשלוט על תגובותיו, במידת תחושתו כי הוא מסוגל להתמודד ולהתגבר. הוא מקושר ליכולת של חשיבה חיובית לגבי העתיד. על חוסן מדובר לרוב במצבי מלחמה או סטרס קשים ויוצאי דופן, אך גם בחיי היום יום, פיתוח חוסן אל מול קשיים מסייע ומעצים את הילד. וכמו שאנו יודעים, בעולמו של הילד לעיתים חוויות של דחייה ופחדים עלולים ליצור מתח גבוה ופגיעה באיכות חייו.
במקרה של ע , הבנתי שכאשר תחוש שהיא מסוגלת להתמודד עם קשייה ואף להתגבר עליהם, ברגע שתחוש כי יש לה מסוגלות לפתור בעיות , והיא תחווה הצלחה לאחר ההתנסות שהיא מתקשה בהם, היא תפתח חוסן ותחושת מסוגלות בעצמה, היא תחוש הקלה
חוויות אלה משמעותיות ביותר, שכן הן בונות את הביטחון העצמי של הילד.
כך התחלנו ליצור דרך האמנות, להקשיב לרצונותיה של ע' , ולהתגבר על מכשולים שהציבו בפנינו החומרים. מעבודות קטנות אותן יצרה בהתחלה, המשיכה ע' והרשתה לעצמה להתנסות בחומרים חדשים, חימר, גואש וגבס. היא ראתה כיצד היא יוצרת, והקופסא שלה, המיכל שלה בחדר, החל מתמלא ומתמלא. היא נהנתה ואף קראה לעצמה אומנית.
בשיחות , בהתאם לגילה שוחחנו על קשיים שהעלתה, חברות בגן שמסרבות לשחק עימה, העלנו פתרונות לדרכי התגובה שלה, והיא ניסתה כל פעם חלק מהם ודיווחה לי איך זה עזר.
בנוסף הכנו רשימה של מחשבות שיעזרו לה כאשר היא מזהה פחד , למשל בלילה. רשימת משפטים של מחשבות מרגיעות אותה הקריאה לה אימה לפני השינה, ובכל פעם בחרה אחד אותו היא מאמצת לאותו ערב ושילווה אותה לקראת השינה.
משפטים כמו : "אני בבית הבטוח שלי", "אני חזקה ויכולה להתגבר", "מחשבות טובות מנצחות פחדים" היו חלק וסייעו מאוד לע' להרגיש שליטה אל מול הפחד לפני השינה.
ההורים לאט יכלו לעזוב את החדר ולבסוף ע' יכלה להישאר ולהרדם בעצמה לאחר דקות בודדות של זמן הורי . תהליך זה היה מדורג ומסודר , דובר רבות בהדרכות ההורים שליוו את הטיפול.
שילוב של תחושת הצלחה והבעה אישית באמנות, קבלת כלים מעשיים להתמודדות עם קשיים, ניסיון להתמודד עימם והצלחה, אלו תרמו לחיזוק בטחונה של ע' ויצירת חוסן רב יותר.
ע' עדיין מגיעה לפגישות עימי, מדובר בילדה שמתנהגת אחרת מאשר כשהגיעה. קולה נשמע חזק יותר, היא מעיזה בחדר ומחוצה לו , ומתמודדת עם חוסר הצלחה בצורה שאינה מפרקת אותה .
הפרידות בבוקר השתפרו מאוד, והיא גאה לספר לי כשהיא מגיעה כיצד נפרדה היום : בשער, ליד הדלת "בלי שיכנסו איתי אפילו".
כתיבת תגובה